Netzwerk Kritische Bildungsforschung

Das Netzwerk »Kritische Bildungsforschung« verbindet Forscher:innen der Goethe-Universität Frankfurt und der Universität Mainz, die sich gemeinsam mit Fragen von Bildungspolitik und Bildungsforschung auseinandersetzen. Es richtet sich kritisch gegen aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen. Dabei werden sowohl gesellschaftliche und institutionelle als auch subjektive und psychische Bedingungen von Bildungstransformationen untersucht.

Aktuelles

Veranstaltung:

Fernanda Test Workshop: Methoden kritischer Bildungsforschung

Workshop mit Samuel Reich (Goethe-Universität Frankfurt)

Ein praxisorientierter Workshop zu rekonstruktiven und ideologiekritischen Verfahren. Anhand eigener Materialien werden Analysezugänge erprobt und methodologische Grundannahmen reflektiert.

Veranstaltung:

Bildung und Ungleichheit: Eine Bestandsaufnahme

Vortrag mit Lena Brückner (Universität Mainz)

Der Vortrag bündelt aktuelle Befunde zur sozialen Selektivität des Bildungssystems und fragt, welche theoretischen Perspektiven nötig sind, um Ungleichheit nicht nur zu beschreiben, sondern als Effekt institutioneller Ordnungen zu begreifen.

Veranstaltung:

Podiumsdiskussion: Demokratie lernen?

Podiumsdiskussion mit Hannelore Wolb und Max Jansen

Kann Demokratie in einer Institution gelernt werden, die selbst hierarchisch verfasst ist? Das Podium diskutiert das Spannungsverhältnis von demokratischem Anspruch und schulischer Wirklichkeit.

Beiträge:

Wem nützt die Kompetenzorientierung?

Blogeintrag von Mira Anders

Der Beitrag zeichnet nach, wie der Kompetenzbegriff von einer pädagogischen zu einer steuerungspolitischen Kategorie wurde – und welche Bildungsvorstellungen dabei stillschweigend verabschiedet werden.

Call for Papers:

F-Test- Ökonomisierung der Hochschule

Deadline 30.9.2026

Dies ist ein test denn:Eingeladen werden Beiträge, die Drittmittellogik, Wettbewerbssteuerung und Exzellenzrhetorik aus kritischer Perspektive untersuchen und nach den Bedingungen freier Wissenschaft unter Marktdruck fragen.

Call for Papers:

Subjektivierung und Schule

Deadline 15.12.2026

Gesucht werden Beiträge, die untersuchen, wie schulische Praktiken Subjekte formen – zwischen Selbstführung, Anpassung und Möglichkeiten des Widerstands.

Publikation:

Xname: Bildung als Versprechen. Studien zur pädagogischen Semantik

von Günther Eben

Der Band untersucht, wie das Versprechen von Bildung diskursiv erzeugt und politisch in Anspruch genommen wird – und welche Enttäuschungen strukturell bereits in dieses Versprechen eingelassen sind.

Publikation:

Die Vermessung des Lernens

von Theo Marwitz

Eine kritische Studie zu Lernstandserhebungen und Bildungsmonitoring: Was wird sichtbar gemacht – und was systematisch ausgeblendet, wenn Bildung in Kennzahlen übersetzt wird?

Notiz:

Radiogespräch: »Wer hat Angst vor der Bildungskrise?«

Deutschlandfunk Kultur

Deutschlandfunk Kultur, Sendung „Sein und Streit", Oktober 2025. In der Sendung diskutieren Miriam Seidel (Uni Mainz) und ein Vertreter des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung die Frage, ob der Begriff der Bildungskrise analytische Schärfe besitzt oder primär politisch-rhetorische Funktion erfüllt.

Notiz:

Interview: Schule unter Druck

Deutschlandfunk

Im Gespräch werden die Folgen permanenter Reform- und Leistungserwartungen für Lehrkräfte und Lernende diskutiert – und die Frage, wer die Maßstäbe setzt, an denen Schule gemessen wird.

Notiz:

Stellungnahme zum Bildungsbericht 2026

Pressemitteilung des Netzwerks

Das Netzwerk kommentiert die zentralen Befunde des aktuellen Bildungsberichts und kritisiert die Verengung bildungspolitischer Debatten auf messbare Output-Größen.

Beiträge:

Kritik üben

Veranstaltung: 4.11.2026

Fernanda Test Workshop: Methoden kritischer Bildungsforschung

Workshop mit Samuel Reich (Goethe-Universität Frankfurt)

Ein praxisorientierter Workshop zu rekonstruktiven und ideologiekritischen Verfahren. Anhand eigener Materialien werden Analysezugänge erprobt und methodologische Grundannahmen reflektiert.

Veranstaltung: 12.9.2026

Bildung und Ungleichheit: Eine Bestandsaufnahme

Vortrag mit Lena Brückner (Universität Mainz)

Veranstaltung: 20.6.2026

Podiumsdiskussion: Demokratie lernen?

Podiumsdiskussion mit Hannelore Wolb und Max Jansen

Kann Demokratie in einer Institution gelernt werden, die selbst hierarchisch verfasst ist? Das Podium diskutiert das Spannungsverhältnis von demokratischem Anspruch und schulischer Wirklichkeit.

Beiträge: 1.1.2001

Wem nützt die Kompetenzorientierung?

Blogeintrag von Mira Anders

Call for Papers: 20.8.2020

F-Test- Ökonomisierung der Hochschule

Deadline 30.9.2026

Call for Papers:

Subjektivierung und Schule

Deadline 15.12.2026

Gesucht werden Beiträge, die untersuchen, wie schulische Praktiken Subjekte formen – zwischen Selbstführung, Anpassung und Möglichkeiten des Widerstands.

Publikation: 1.12.2015

Xname: Bildung als Versprechen. Studien zur pädagogischen Semantik

von Günther Eben

Publikation:

Die Vermessung des Lernens

von Theo Marwitz

Eine kritische Studie zu Lernstandserhebungen und Bildungsmonitoring: Was wird sichtbar gemacht – und was systematisch ausgeblendet, wenn Bildung in Kennzahlen übersetzt wird?

Notiz:

Radiogespräch: »Wer hat Angst vor der Bildungskrise?«

Deutschlandfunk Kultur

Notiz: 1.5.2028

Interview: Schule unter Druck

Deutschlandfunk

Im Gespräch werden die Folgen permanenter Reform- und Leistungserwartungen für Lehrkräfte und Lernende diskutiert – und die Frage, wer die Maßstäbe setzt, an denen Schule gemessen wird.

Notiz:

Stellungnahme zum Bildungsbericht 2026

Pressemitteilung des Netzwerks

Das Netzwerk kommentiert die zentralen Befunde des aktuellen Bildungsberichts und kritisiert die Verengung bildungspolitischer Debatten auf messbare Output-Größen.

Beiträge: 22.6.2026

Kritik üben

Veranstaltungen

4.11.2026

Fernanda Test Workshop: Methoden kritischer Bildungsforschung

Workshop mit Samuel Reich (Goethe-Universität Frankfurt)

Von Fernanda Braun Santos

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Ort: Berlin Leipziger Straße

Hinweis: nien

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Veranstaltungen

12.9.2026

Bildung und Ungleichheit: Eine Bestandsaufnahme

Vortrag mit Lena Brückner (Universität Mainz)

Veranstaltungen

20.6.2026

Podiumsdiskussion: Demokratie lernen?

Podiumsdiskussion mit Hannelore Wolb und Max Jansen

Kann Demokratie in einer Institution gelernt werden, die selbst hierarchisch verfasst ist? Das Podium diskutiert das Spannungsverhältnis von demokratischem Anspruch und schulischer Wirklichkeit.

Beiträge

1.1.2001

Wem nützt die Kompetenzorientierung?

Blogeintrag von Mira Anders

Von Name Namerich

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Call for Papers

20.8.2020

F-Test- Ökonomisierung der Hochschule

Deadline 30.9.2026

Von Name Namerich

Deadline Call: 29.8.2026

Ort: Teststade

Ein TEST !

Call for Papers

Subjektivierung und Schule

Deadline 15.12.2026

Gesucht werden Beiträge, die untersuchen, wie schulische Praktiken Subjekte formen – zwischen Selbstführung, Anpassung und Möglichkeiten des Widerstands.

Publikationen

1.12.2015

Xname: Bildung als Versprechen. Studien zur pädagogischen Semantik

von Günther Eben

Von Testing Name Namerich

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Publikationen

Die Vermessung des Lernens

von Theo Marwitz

Eine kritische Studie zu Lernstandserhebungen und Bildungsmonitoring: Was wird sichtbar gemacht – und was systematisch ausgeblendet, wenn Bildung in Kennzahlen übersetzt wird?

Notizen

Radiogespräch: »Wer hat Angst vor der Bildungskrise?«

Deutschlandfunk Kultur

Notizen

1.5.2028

Interview: Schule unter Druck

Deutschlandfunk

Von Diesistein Testname

Im Gespräch werden die Folgen permanenter Reform- und Leistungserwartungen für Lehrkräfte und Lernende diskutiert – und die Frage, wer die Maßstäbe setzt, an denen Schule gemessen wird.

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Notizen

Stellungnahme zum Bildungsbericht 2026

Pressemitteilung des Netzwerks

Das Netzwerk kommentiert die zentralen Befunde des aktuellen Bildungsberichts und kritisiert die Verengung bildungspolitischer Debatten auf messbare Output-Größen.

Beiträge

22.6.2026

Kritik üben

Von Name Namerich

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